Sunday, July 30, 2006

肅清之門-黑武洋


內容簡介:
畢畢業典禮前夕,最後的末日審判即將到來!

由極惡學生組成的3年D班,導師近藤亞矢子,在畢業典禮前夕,綁架全班學生,對於企圖反抗的學生,一一舉出其所犯下的重大惡行,毫不留情的予以處決。

接著,她向這些學生的父母要求高額贖金,並透過電視台以這筆贖金為懸賞,要求全國人民交出害死她正值青春年華的女兒的飆車族,死活不拘!

為此東京警方,派出精銳部隊企圖搶救人質,卻被她玩弄於股掌之上,死傷連連。

這一場震驚日本社會的血腥事件,將如何了結?

近藤亞矢子能找到真兇,結束這場恐怖的殺戮嗎?

《肅清之門》驚駭試閱
 


這些人充滿厭惡的臉,說明了這樣的想法。

不過,一臉正經八百的亞矢子,完全沒去注意,反而變成以充滿自信的態度嚴肅地和大家講話。

「各位同學,
明天的畢業典禮到底有幾個人參加得了呢?......這得看現在起的二十四小時才能知道了。

亞矢子的遣詞用字突然變了。再也沒有柔弱的感覺。全班同學都覺得莫名其妙地看著亞矢子。對於一直以來連理她都嫌太笨的級任老師,突然變得充滿自信的口吻,二十九位同學先是吃了一驚。但若要他們聽懂她那唐突發言中的真正意思,他們就無法理解了。

亞矢子露出好像要融化的笑容。是笑容。是清新的笑容。平常她那種以不安眼神觀望著四周,有時候還觀察對方臉色,像小動物的印象,現在完全消失。這是學生們在這一年間第一次看到她在臉上掛著笑容

你們現在是人質了。

鐘響了。黑板上方那個圓圓的辦公用鐘指著十二點。亞矢子的嘴角往左右張得更開了,連白色的牙齒都露了出來。
最後一道鐘響的迴音漸漸消失時,教室裡終於騷動起來,四處爆出笑聲;同學們相互對看,指著亞矢子,然後肆無忌憚地敲著桌子,看起來相當開心。

沒和大家一起笑的,只有進太郎和直子而已。兩人都凝視著亞矢子。面對教室裡笑成一片,亞矢子的笑容完全沒有變化。就某種意義言,似乎代表著她游刃有餘。像是有某種東西改變了性質、有某種東西很奇妙、有某種東西變得和平常不一樣。

原本坐在講桌前座位上的久我豐狂笑過好一陣子後,倏地站了起來。他的身高少說也將近一八五,在全班同學中算是高的。對於連一六○都不到的亞矢子來說,使用「抬頭往上看」一詞形容是再正確不過。從學生們這邊看去,豐的巨大身軀把亞矢子整個人都藏住了。

豐漸漸憋住笑,從高處不屑地往下看著,向亞矢子說道,

「喂,老太婆,妳在開什麼玩笑啊?」

亞矢子仍然保持笑容,抬頭看著豐

進太郎直覺不太妙,說:
「豐。別這樣。」

豐連頭都沒轉過來。嘲諷的口笛聲與笑聲響遍整個教室。
「很有趣嘛。反正都要畢業了,就讓我放手去做吧。」

直子從旁阻止進太郎,但他不為所動,以更強硬的語氣說:
「豐!」

就這麼一句話,整個教室就回歸了寧靜。同學們也沒有再講什麼煽動的話。從這一點就能看出,進太郎這男的在班上有多少份量了吧。人不能從外表來判斷,這就是好例子。只另一群人的領導者白井龍彥,坐在靠走廊那一排的最後一個座位上,一臉不滿地盤著雙手,不高興地看著事情的發展。一直以來,他會盡量避免無謂地對抗進太郎,也沒和進太郎衝突過,不過他在少數幾件事上會想要反抗進太郎。

即便如此,豐還是沒有回答。他只和最一開始一樣,動也不動地站在那裡。連直子都覺得奇怪,盯著豐的背後看。
週遭的同學們也開始覺得有些奇怪,看了看豐,又看了看進太郎。前所未有的緊張感,充滿著整個教室

「久我同學,請坐。」

亞矢子發出乾乾的聲音。豐像慢動作一樣,往椅子上坐了下去。他的對面看得見亞矢子的臉了。她還是一樣保持著微笑。豐完全坐下時,進太郎和直子總算知道發生什麼事

亞矢子的手裡握著一把大大的求生刀。它尖銳的刀鋒正向著豐的方向

「開什麼玩笑,媽的!」
坐在後方的加納雅行一邊大叫,一邊從椅子上站了起來。亞矢子的眼睛隨即往那邊看去。但同一時間,豐卻伸出手想抓住亞矢子。亞矢子的右手迅雷不及掩耳地往橫向劃了一下。

鮮血從豐的喉頭大量湧出。他啊了一聲,用手壓住喉頭,但血還是從指間往外流。血滴噴到坐在豐鄰座的兒玉秀之臉上,很像小顆金平糖的圖案。秀之面無表情地用指尖在左臉上劃了一下,染紅了手指。

豐的膝蓋跪在地上,接著就直接頭向後地猛然倒下。他的身體又一陣陣地痙攣了好幾回後,就動也不動了。以他眼睛張得大大的臉為中心,喉嚨上開得大大的切口流出來的液體所形成的海,很快愈變愈大。

附近座位上的學生們都驚嚇到說不出話來。但他們的表情與在眼前看到朋友死亡的表情,卻又差蠻多的。不知道是因為他們對「死」這件事沒有什麼實際的感覺,還是因為他們太過於遲鈍......。他們的表情只顯示出「突然發現有什麼東西意外弄丟了」那種「啊」的感覺而已。

反觀亞矢子的表情,雖然沒有在笑,卻顯得從容不迫。

回到現實中的雅行,整個臉都漲紅了起來,失聲大叫,

「妳這傢伙!」

「等等!」

那是雅行還沒聽到進太郎的話,就往前踏了一步時的事。變成用指尖抓著刀子的亞矢子像裝了彈簧一樣舉起手腕,以毫不冗贅的俐落動作射出了刀。刀子一直線飛出,絲毫不差地刺穿雅行的心臟部位。雅行一臉難以置信的表情,握住從胸前突出來的刀柄,臉部向下地趴在桌子與桌子之間的走道上。這樣的衝撞使刀子更深入體內,他悶哼了一聲,就斷氣了。

同一條走道上,橫陳著豐與雅行的屍體。

剩下的二十七位同學全都像凍僵了一樣,動也不動

制敵機先的亞矢子從容不迫地跨過豐的屍體,走到雅行的旁邊,然後用腳尖勾住他的肩膀,往上一踢。雅行的屍體轉了半圈,變成臉朝天花板。

那把刀到根部整個沒入雅行胸部的肋骨間。雅行的表情形同剛好在大吃一驚的那瞬間就停住了。自己竟然在這裡如此地死去......他的神情看來就像是這句話還沒講完就死了。


兇手、犧牲者、受保護者──肅清之門中,誰是真正的受害人?

文/達許錢德勒
 


畢業前夕,一向被學生們瞧不起的中年女教師近藤亞矢子走進教室,宣布全班同學已經成為她的人質,並馬上殺害了兩個意圖反抗的學生「各位同學,明天的畢業典禮到底有幾個人參加得了呢?... 這得看現在起的二十四小時才能知道了。」

《肅清之門》的故事,如此展開。

提到《肅清之門》,也許不得不談一下《大逃殺》:這是一個將全班同學放逐在孤島上、規定他們要相互殺戮直到最後一人方能罷休的故事。這兩個故事都有聳動的題材及血腥味十足的情節,可以輕易地吸引注意、挑起討論,但也因為題材所引發的話題太容易模糊焦點,而使得這兩本書的內容常被忽略,而被尚未讀過的讀者產生「這幾本書就是在大殺特殺而已嘛」的誤解。

事實上,《大逃殺》藉不合理遊戲規則所產生的殘殺行動,暗指現實世界裡種種需要我們全然服從規則、排擠同儕才能存活的制度──無論是大小考試、升遷程序,幾乎都是這麼回事;所以愈像是「好學生」的角色,就愈快抄起傢伙來殺人──在劇情驚心動魄地推進時,這種反諷,其實是隱在當中的悲哀。

而《肅清之門》其實也是如此。

近藤亞矢子綁架、殺害全班同學,甚至旁及幾位前來救援的老師,再利用人質向家長要求高額贖金;前來攻堅的警方不但處處受制於亞矢子,連電視台的現場連線報導,都在亞矢子的算計及控制之中... 這樣的劇情看來誇張荒誕,但作者黑武洋總會適時地填補讀者的疑惑:被殺害的同學與老師都曾撐著「受保護的未成年人」及「教育者」的硬殼傘,在下頭幹些難以入目的勾當,而社會對此卻莫可奈何;要求高額贖金,是為了要以這些贖金為獎勵,懸賞要求全國一起追捕那些曾經撞死自己女兒後逃逸的暴走族...

在緊張的情節當中,《肅清之門》透露出一種近乎絕望的姿態:受保護者曾以此特權有恃無恐地迫害他人,今日的兇手曾經是昔日的被害人。以暴制暴似乎是正義最後能夠得展的唯一手段,但當犧牲者也成了加害者,終於沒有任何一個人的手上是乾淨、沒沾上血的。到了如此田地,每個人都是犯罪者,每個人也都是受害人;偽善的教育制度、對青少年的保護法規,以及讓青少年成長得毫無目標、得過且過的社會環境,應當進行哪種省思,才可能匡正時局?或者,導引人性?

肅殺結束,但自省才剛要開始。讀了《肅清之門》,或許您會駭於情節,或許您會挑剔邏輯;又或許,您會用不同的眼睛,來審視現實世界。


以上轉自博客來網路書店簡介!


小小心得:
就跟大逃殺類似~一定要動槍動刀~噴噴血的!
不過這一切的行為~~可都是一位.......四五十歲的老師幹出來的!!
HA~~其實上面的解釋都講的很清楚了! 有興趣的真的可以去看看這篇小說!
我還沒看完~~看了半本~昨天才拿到書的!
覺得很過癮~~明天應該就可以看完了!!
哈~到底是誰對誰錯??
這社會本來就沒絕對的是與非~~
到底是誰比較慘忍???
基本上看到一半........我是完全覺得殺的好阿!
只是警察比較衰而已~~HAHA~~~~
推薦愛噴血的可以看看~~
哈哈~~我一直在想像血液溅出的樣子!!

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